盐城中学国际班留学费用 江苏省盐城市中考中招方案公布（全文）

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本文目录一览：

• 1、2011年江苏省盐城市中考中招方案公布（全文）
• 2、苏州中学国际班和盐城中学
• 3、盐城市第一中学建校之初

2011年江苏省盐城市中考中招方案公布（全文）

为深入贯彻国家教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）、《关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》（教基〔2008〕6号）和《省教育厅关于进一步规范义务教育阶段和普通高中招生工作意见》（苏教规〔2010〕2号）等文件精神，推进基础教育课程改革，促进学生健康成长，办好让人民群众满意的教育，结合盐城教育实际，制定《盐城市2011年中考中招方案》。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，进一步深化素质教育，积极推进基础教育均衡发展，切实减轻学生过重学业负担，适当降低考试难度，强化实验实践技能考查，引导各地推进课程改革，面向全体学生，全面提高教育质量；在保持教育发展大局稳定的前提下，积极稳妥地推进招生改革，规范办学行为，构建“公平、公正、公开、择优”的招生考试环境，提高招考工作的公信力，促进教育的和谐发展。

二、基本原则

1、基础性原则。初中是义务教育，是基础教育的重要组成部分，必须根据开齐开足课程的要求，引导各地各学校认真执行新课程计划。下移到初二年级的个别科目在课时计划完成后考核，构筑科学的课程框架，体现义务教育基础性特征。

2、导向性原则。根据省“五严”要求，利用中考积极引导全社会科学地评价学校和学生，引导学校全面实施素质教育，促进学生全面发展。

3、创新性原则。既要继承过去一些好的做法，又要积极稳妥的推进改革创新，在中考分值的确定、内容的选择和表现形式上按照新课程的要求，进一步体现新课程理念，促进新课程的实施。

4、综合性原则。注重过程性评价和综合性评价，用综合性评价代替一次性考试;注重平时评价和学生成长记录，建立学业水平考试、实践基本技能考查、综合素质评价相结合的综合评价机制。

5、整体性原则。提高社会对高中阶段招生的认同程度，保持招生大局的稳定。招生过程既要顾及普通教育，又要顾及职业教育；既要突出窗口学校，又要兼顾一般学校；既要满足市区又要兼顾县区；既要立足提高教育质量，又要注重提高办学整体效益；既要满足家长和学生对优质教育资源的需求，又要积极引导防止出现盲目择校的现象。进一步规范办学行为和招生行为，制止各种违规招生现象，克服无序竞争，以有利于高中阶段教育资源的优化和利用，使高中教育整体效益得到充分发挥。

三、中考的主要内容

盐城市2011年中考模式为“学业水平考试+实验实践技能考查+综合素质评价”。

1、学业水平考试

语文：满分150分，时间150分钟，闭卷，其中写作站60分
数学：满分150分，时间120分钟，闭卷
英语：满分120+30，时间100+20 闭卷+人机对话 其中人机对话考试分值30分，考试时间20分钟
理化：满分170分，时间150分钟，闭卷，其中物理100分，化学70分
政史：满分100分，时间100分钟，开卷，政史各占50分

以上科目阅卷方式：试卷均由市集中采用计算机网上批阅，考生成绩由市教育局统一发布。

体育：分值40分。具体要求按2011年《盐城市初中毕业生升学体育考试方案》文件精神执行。

地理生物开卷考试，考试时间为1小时，由市教科院统一命题、统一阅卷，各县（市、区）教育局统一组织考试。考试结果以ABCD四个等级评定成绩，作为初中学生毕业升学的依据。地理生物在八年级课程结束后测试。

2、实验实践技能考查

（1）实验考查：认真贯彻落实《省教育厅关于2010年全省中考物理化学生物学科实验技能考查统一要求的通知》和《省教育厅关于公布2010年全省中考物理化学生物学科实验技能考查要求的通知》精神，物理、化学、生物三门学科的实验技能考查按省统一要求精心组织，并以此为契机，进一步推动各学校加强物理、化学、生物学科的实验教学，促进学校实验装备的建设和充分使用，着力培养学生学会设计实验方案、学会实验技能操作、学会实验结果分析的能力，推动我市初中阶段课程改革的深入实施。考查总体要求：从严要求，每生必考，保证考查质量，校际交叉监考，县（市、区）交叉巡视，市教育局对各地组织考试情况严格考核奖惩。

实验技能考查内容及要求

物理：
考察内容：
1、探究凸透镜成像的规律
2、测量小石块密度
3、探究杠杆的平衡条件
4、比较不同物质（液体）吸热升温的特点
5、探究并联电路的电流特点（使用一只电流表）
6、测量定值电阻的阻值

考察要求:
会使用基本的测量或观察仪器。
会安装基本实验装置。
会根据实验目的要求，运用合适的实验方法安排操作步骤，并能进行实际操作。
有良好的基本实验素养。
会分析和排除简单的实验故障。

化学
考察内容:
1、氧气的制取和性质
2、二氧化碳的制取与检验
3、配制一定溶质质量分数的溶液
4、酸和碱的化学性质
5、粗盐的提纯（溶解、过滤、蒸发）
6、探究某种盐的性质

考查要求:
能正确进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本操作。
初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
初步学会用酸碱指示剂或pH试纸检验溶液的酸碱性。
初步学会检验和区分一些常见物质。
初步学会使用溶解、过滤、蒸发的方法分离混合物。
初步学会运用简单的装置和方法制取某些气体。
遵守实验室规则，具有良好的实验习惯。

生物
考察内容：
1、用显微镜观察永久装片（血涂片、有丝分裂装片、叶片结构的切片等）
2、鉴定食物的主要成分
3、探究发生在口腔内的化学消化
4、制作洋葱鳞片叶表皮细胞（或人的口腔上皮细胞）的临时装片
5、观察植物细胞或动物细胞的结构
6、观察植物叶表皮的气孔

考察要求：
熟悉显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜观察微小生物或结构。
能正确制作临时装片。
正确使用生物学实验中其他常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
初步运用科学探究的一般方法，解决一些与生物学有关的简单问题。

实验技能考查按学科分ABCD评定等次。

（2）实践技能考查

科目为：信息技术，艺术、劳技、研究性学习等。其中信息技术考查由市统一命题，考查方式由县（市、区）教育局确定，市组织抽查，考查时间安排在八年级结束时，具体时间另行通知。艺术、劳技、研究性学习的考查内容与方式由各县（市、区）教育局研究确定，考查结果以ABCD等级呈现，纳入学生综合素质评定相应项目评价。

3、综合素质评价

（1）综合素质评价的内容。学生在初中三年中①道德品质与公民素养（包括社会活动与公益活动）、②交流与合作能力、③学习习惯与学习能力、④运动与健康、⑤审美与表现、⑥创新意识与实践能力等6个方面的综合素质水平与实际表现。其中综合素质①、②评定结果为合格、不合格，其它各项评定结果为A、B、 C、D四个等级。初一、初二、初三各科学期成绩纳入综合素质评定。

（2）综合素质评价的方法。综合素质评价由各县（市、区）教育局制定具体的实施办法，市和各县（市、区）成立初中毕业生成长记录认定领导小组。各校成立由校长负责的校级学生综合素质评价认定工作委员会，学校综合素质评价认定工作委员会由校长、中层干部、教师、家长代表和其他社会人士组成。评价工作每学年进行一次。各学校必须为每个学生建立成长记录袋，全面客观地对学生初中三年的成长过程进行评价和认定。每个班级综合素质评价认定小组，由班主任、教师代表3人以上组成。教师代表对该班学生授课的时间不能少于1学年，对学生应有充分的了解，同时具备高度的责任心和良好的诚信意识。对学生进行综合素质评价时，应采用学生自评和互评相结合、班主任与任课教师共同评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式，力求评价客观公正。综合素质评价的结果包括“综合性评语”、“项目评定等级”及必要的“过程记录”。各学校应将评价学生的内容、方法、程序向学生和家长做出解释和公示，评价结果应通知学生本人和家长。

（3）综合素质评价结果的运用。在综合素质评价内容的六个方面，报考四高中的学生综合素质为两个合格和4A的优先录取；有一个方面不合格或为D等，不得报考四普通高中和师范类学校；有两个方面不合格或两个D等，不得报考三普通高中统招生和五年制高职大专、职业学校综合高中（对口高考班）。

4、所有初中毕业生必须参加中考

根据省教育厅《关于做好控制义务教育阶段学生辍学工作的意见》（苏教基〔2005〕20号）精神，为有效控制辍学，全市所有初中毕业年级的学生都要参加中考，凡不参加中考的均作为辍学，纳入当地年辍学率计算之中。

5、完善规范考生享受的加分政策

本着有利公平、维护大局稳定、合乎上级政策规定的原则，进一步规范中考学生的加分政策。具体加分政策根据2011年高中阶段教育招生工作意见（另行制定）执行。

四、中招的主要内容

报考志愿分两类：第一类为普教师范类志愿：高中、师范学校、普通高中、综合高中。第二类为职教类志愿：五年制高职（大专）、综合高中（对口高考班）、普通中专、职业中专、职业高中、电视中专、技工学校。所有考生两类志愿不得兼报，三高中和师范不得兼报。普教类和职教类同时录取。

1、公开招生计划、收费标准，加强高中招生计划管理。各地各学校要将统招生、择校生、特长生及民办学校招生计划、收费标准及收费办法，在学生填报志愿前，通过家长会等形式向社会特别是家长公开，为学生填报志愿提供依据，并接受社会、学生、家长的监督。所有高中学校要按教育行政部门下达的招生计划招生，不得超计划招生，更不得无计划招生，未经批准的招生行为无效，教育行政部门不予办理学籍。

2、坚持统一招生，一次录取结束。根据教育部和省教育厅的文件精神，为切实规范招生行为，坚决防止随意录取现象发生，确保招生秩序稳定，普通高中由教育行政部门普通高中招生办公室统一按考生志愿和划定的分数线录取，统一办理入学籍手续，由学校发放录取通知书。具体招生程序是：由市县（市、区）教育行政部门中教处（中教科）招生、市教育局审批、入省教育厅学籍库。（职教类招生工作意见另文下发）所有学校招生必须在市教育局规定的时间内按时段要求一次性录取结束，超过时间不再补录或调剂录取。

鉴于省教育厅从2009年开始，普通高中学籍实现电子化管理，统一收归省管理，而且管理设置程序严密规范，各地各学校要宣传到每一个班级每一个考生，杜绝学生因“独头志愿”（只填一所学校志愿）、“死档”（不在户籍范围内填报的学校）、“旁听”（超计划招生）等因素而造成的矛盾。

3、艺体科技特长生招生录取办法。各校按统招生计划的5%、按不低于录取学校统招生分数线的70%录取在音乐、美术、体育、科技等方面有特长和创新能力的学生。艺体科技特长生报名条件为学生在初中阶段参加县级以上教育部门主办的各类艺体科技竞赛参加者。各校所招收的特长生项目、人数应在考试前向社会公布，艺体科技特长生的专业考试在正式录取前由录取学校自主进行，学生自愿到有关学校报名并按时接受测试。学校确定拟录取名单上报市教育局中教处、体卫艺处联合审核公示后录取。

4、学校严格执行“三限”政策，控制最低录取分数线。公办高中择校生的招生，要根据报考择校生人数、学校招收人数划定各校择校分数线，按高分到低分依次录取，低于择校分数线的不能录取。坚决制止乱收费，任何学校不得擅自收取未经市教育局批准正式录取的学生任何费用。

5、执行热点高中定向指标生分配到当地初中录取的制度。全市四高中和当地教育行政部门确定的热点高中一律安排不低于招生计划50%的招生指标定向分配到当地初中。所有县（市、区）热点高中定向指标分配到当地初中招生的方案必须在招生前上报市教育局中教处备案。2011年定向指标生录取办法，按 2011年高中阶段教育招生工作意见（另行制定）执行。“零报生”不占定向指标计划，也不占原就读学校定向指标生计划。考生只有在学籍所在学校实际读满两年以上，才具有获得学籍所在学校定向指标的资格。

6、支持和规范民办高中招生。支持民办教育的发展，民办高中与公办高中享有同等的招生权利。民办高中招生统一列入普通高中招生计划。民办高中可自主决定招生范围，可以提出跨省辖市招生的要求，招生范围及招生计划报经市教育局审批后编入全市普通高中招生计划。民办高中面向市内招生必须以中考成绩为依据，不得另行组织考试。民办高中跨省辖市招生可以在生源地中考之后组织独立招生考试，招生广告（含纸质、广播电视、网络等各种形式）需与招生计划相符，到生源地教育行政部门备案，录取手续由学校到生源地市级招生工作管理部门办理。公办高中与民办高中的招生应分开，不得相互代招。

7、加强中外合作办学高中招生的管理。鼓励和支持普通高中开办以学生出国留学为主的“国际班”，推进多种形式的中外合作办学。招生资格、招生范围和招生程序，均需按有关规定，履行审批手续；未经审批，一律不得以中外合作办学或国际课程班名义招生。同时积极做好接收外国留学生在我市普通高中就读工作。

8、学生毕业和录取的主要依据。初中学生学科考试（考查）和综合素质评价必须达到C等和合格以上等次成绩的发放初中毕业证书，不合格者发放义务教育证书。普通高中和职业学校录取工作将依据学生的学业水平测试成绩（含中考体育成绩）划定录取分数线，同时紧密结合综合素质评价和考查科目的等次来录取。实验技能考查为D等或地理生物考查为D等、其他考查科目有一门不及格的学生不得报考三（含三）以上高中。实验技能考查、地理生物考查有C等的，四高中录取可根据情况退档。四高中自主录取的艺体科技等特长生，必须提供学生成长记录袋《留下脚印一串串》及综合素质评价的相关内容。

苏州中学国际班和盐城中学

首先，两个学校是一个档次？可能是我不了解盐城中学吧。
苏州中学的话，现在换了个校长，所以不是很松了，虽然和苏北比还是天堂。。。
然后，苏州中学有很好的老师也有很不好的老师，最主要的还是学生自己。有人提到出国的问题，的确，9中出国很方便，机会也多。
至于说下午3点就放学，就不知道是多少年前的事了，至少这几年不是，不过我们每天4：35放学是有保障的，周三15：40。
最后，住宿是很锻炼自理能力的，但是条件不是特别好。就看你自己了（食堂东西不好吃。。。不过周围有好多店~~）当然，苏州的物价相对高，这也应该要考虑一下。
PS：话说，一楼是啥意思，什么叫都是90后个，难道你们年龄很大么~现在能说到小孩最起码也应该是90后吧。。。

盐城市第一中学建校之初

盐城市第一中学的历史可以追溯到1923年。当时，有识之士将位于盐城泰山庙内的县立第一高等小学校改立为盐城县初级中学，这成为了盐城县第一所公办中学。学校初创时只有一个初中班。1927年，县立女子中学、县立初级师范并入后，分为男子初中部、女子初中部、初级师范部三部。女子部设在城内沈家旗杆（今建军中路市政府大院内），仍由原女中校长李潄石主其事。1931年改女子部为第一院，男子部及师范部为第二院。1933年，复改第一院为县立女子初级中学；第二院为县立初级中学，双轨，计有六个班级。

在新文化运动的影响下，学校教育逐步排除了封建性的内容，加强了自然科学教育和职业教育。课程开设有公民、国文（白话）、英语、数学、物理、化学、历史、地理、体育、美术、音乐、手工等。

学校首任校长李耕石，清两江师范学堂（今南京大学前身）毕业。1927—1934年继任校长先后有朱坚白、彭大铨、陆家驯。四任校长均治学严谨。彭大铨先生执掌校政时对师生要求甚严，强调教师必须有真才实学，进德修业。教师陆家驯、潘德钦、陆家驷诸先生不仅学养高、教学好，且一身正气，言传身教，深受学生敬佩。要求学生必须刻苦学习，奋发向上。学校考试严格，凡成绩不合格者均不能入学、升级和毕业，凡主科两次补考不及格者则予除名。

盐城县初级中学的学生不仅学习刻苦，而且心忧天下，具有高度的爱国热情、科学精神和艰苦奋斗的优良传统。1925年6月初，县中学生到街头和茶肆演说、募捐，声援上海工人罢工斗争。1928年10月初，县中学生同盐中、亭湖等校学生一道，在地下党员陶官云、梁乙东和国民党县党部委员彭克勤的组织下，举行了废除帝国主义不平等条约的大游行，参加了“捣毁城隍庙”的反封建活动。学校要求学生艰苦奋斗、勤学上进、崇实务本，以“人能咬得菜根香，则百事可作”教诲学生。师生曾自己动手将坟地平整为运动场地，学校开设劳作课，教会学生手工编织藤、竹制品等技艺。

1932年胡乔木因病从清华大学回盐养病，尝求教于时任校长的陆家驯先生，彼此过从甚密，遂结师生情谊。

1934年学校更名为“盐城县立初级普通农作科职业学校”。校长唐秉玄，中央大学昆虫系毕业。学校设普通科和农作科，普通科培养目标与课程设置等同普通初级中学，为县中之延续。农作科培养范公堤东农垦区的初级棉作人才，课程分基础课和专业课两类，教学中注意理论联系实践，不定期组织学生到棉垦区见习。

1937年抗日战争爆发，在地下党员赵敬之等人的发动下，学生兴起抗日救亡的学潮，走上街头游行、散发传单，宣传抵制日货，要求政府发枪抗日，表现出极大的爱国热情。1938年，日军侵犯盐城，学校被迫迁移，普通班迁至五区十八团廖家庄（今建湖境内），至1939年冬，师生星散。农科班迁至大孙庄福缘庵（亦在今建湖境内），至1940年暑假后停办。

1941年1月，新四军在盐重建军部，军部所在地泰山庙即我校原校址。1941年春在刘少奇、陈毅等无产阶级革命家的亲切关怀下，民主政府于永丰邵家河福慧庵复办“盐城县县立中学”，续招新生，并在上冈舍利寺设分校。这是盐阜根据地在共产党领导下创办的一所完全中学，陈毅同志称之为苏北中等教育的“天之骄子”，其铜质校徽现珍藏于南京博物院。

1941年7月，日本侵略军“扫荡”盐城，赵敬之率“夏令营”部分师生向北转移至阜宁的郭墅张庄。根据刘少奇、陈毅同志指示和盐阜区联立中学的筹建工作，赵敬之参加盐阜区联立中学的筹建工作，学生一部随赵北去，一部加入“鲁艺”，盐城县县立中学遂复停办。

1943年，共产党领导的地方抗日武装逐渐壮大，地方局势渐趋稳定。5月，中共盐城县委、抗日民主政府决定在尚庄复办县中，胥大可任校长，校名为“盐城县育才中学”。学校初无固定校址，在尚庄侯家伙附近“打游击”，开学时初中三个年级，共四个班，高中设普通班、简易师资班和化工班，共三个班，学生280人。1944年春，西迁尚庄姚家伙，以和尚庙为校部，复称“盐城县立中学”。1944年底胥大可校长调县武装工作委员会工作，陶官云接任校长，王芷芬任生活指导部主任（在党内为支部书记）。1945年，为纪念共产党人的真朋友、苏北的鲁迅——宋泽夫先生，学校改名为“盐城县泽夫中学”，开学后又迁义丰石家庄，以乩坛为校部。同年，陶官云校长随军北上，由宋泽夫先生之长子、北京大学外语系毕业的宋我真继任校长。

1945年11月盐城光复，学校遂迁至城内沈家旗杆，接管了日伪时期的伪县中。1946年4月盐城县更名为叶挺县，学校随之更名为“叶挺县立中学”。是年夏，全面内战爆发，盐城战氛骤浓，为免损失计，学校主动撤离城区，迁至秦南西季庄。12月盐南保卫战结束后，又迁至学富白兔庄。后分散游击教学，一度迁至建湖花园垛，后又折回楼王江家庄西王舍。1947年初，战氛稍靖，便在秦南河夹寺大成庄集中，旋又迁至学富蒋湖庄。1948年2月，叶挺县中与建阳县中合并，名为“叶挺建阳联立中学”（简称“叶建联中”）。同年8月改叶建联中蒋湖分校为“叶挺县立中学”，并先后在大冈、尚庄设分校。1949年本部由蒋湖迁至秦南宋村，且在城区集仙堂设立分校。7月，叶挺县复改盐城县，校名遂改为“盐城县立中学”，至1950年初与苏北行署盐城行政区区立中学合并为苏北盐城中学。

从1932年至1950年，盐城县立中学校名多变校址不定，然而校长之职均由宋我真先生担任。在盐县这座革命老根据地，战争年代受敌封锁、包围，盐城县中开创了教育史上罕见的“游击教学”这一特殊教学形式。学校没有固定形式，亦没有固定地点，师生随敌情变化，随时转移出没于乡村闾里，分散教学。学校没有校舍，没有教具，师生利用临时场地进行教学活动。教学内容服从革命战争的需要，主要以政治、语文、数学为主，除自然科学采用旧教材外，其余均为新编。教学为政治和战争的需要服务，教学活动内容不固定，进度不统一，随时局的变化而变化。

战争时期，教学与生活紧密结合，师生互教互学。中学四年毕业，分初、高中各二年，学制服从革命工作需要，学生随时准备离校参加革命。学生大都是农民子弟，知识程度参差不齐，故采用复式教学，或用小先生制、兵教兵的办法。学生的生活、学习费用，大抵依靠勤工俭学。在党中央提出“自己动手，丰衣足食”的大生产运动时，教师每人一部纺车。学校木制的手织机能织出毛巾、土布。学校还能就地取材生产纸张、墨水和肥皂。师生之间互通有无，互相帮助，情同手足。

战争环境，一切服从革命战争，经济极端困难，教师每人月薪仅大米75斤，一家数口，一切生活均在其中，但不觉其苦，不发牢骚，表现出高尚的情操。

战时盐城县中的师生为着共同的理想和目标，把教育与党和人民所面临的基本任务紧密结合在一起并为之服务，为抗战输送了一大批人才。如曾任中国人民解放军某军参谋长的孙涛，曾任南海军区某师师长的孙捷，原南京市副市长葛德芝，上海市中国科学院药物研究所主任（博士）胥爱斌，原江苏省供销社主任钱岗，原哈尔滨市工业部部长陆顺祥，原连云港市财贸办主任王世凯等同志都曾是育才中学的学生。再如校长宋我真，解放战争伊始就带头送两子一女参军。赵敬之校长为革命献出了宝贵的生命。发端于初创时期的艰苦奋斗、自强不息的精神，历经革命战争的锻炼，更加发扬光大，成为学校宝贵的精神财富，激励一代代师生困厄中不坠其志，艰难时愈振其雄，排难求进，创新创业。

扩展资料

盐城市第一中学始创于1923年。学校1979 年被江苏省政府确定为全首批办好的省级重点中学之一，1990年在盐城市率先通过省教委检查验收，成为全省首批验收合格的29所省级重点中学之一，2001年4月以高分通过国家级示范性普通高中评估验收，成功跻身于全国1000所示范性高中行列。学校是江苏省向国外和香港特别行政区推荐公费留学生的20所重点中学之一，是江苏省教育厅向教育部推荐的江苏省30所中国名校之一。 盐城市第一中学还包括盐城第一初级中学（初中部）和盐城多伦多国际学校。

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