国学私塾和幼儿园哪个更适合孩子

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本文目录一览：

• 1、许飞吉他私塾的教学团队
• 2、国学私塾和幼儿园哪个更适合孩子
• 3、私塾先生的描写作文

许飞吉他私塾的教学团队

赖康康1975年出生，9岁开始接触吉他，对吉他的基础知识和基本功进行学习和练习，具有良好的音乐素质和专业基础。20岁考入中国歌剧舞剧院吉他专业学习古典吉他，师从郭玉成，现师从王震。毕业后加入北京爱乐吉他室内乐团，2010年加入许飞吉他私塾担任古典、民谣吉他教师。
陈海龙 毕业于中央音乐学院。98年起随著名吉他艺术家陈志先生学习，曾在陈志先生的古典吉他基础教程中担任示范演奏。在校期间多次参加澳大利亚北方吉他艺术家主席沃尔特，著名古典吉他大师威廉斯，英国皇家音乐学院教授的大师班等重大的国际交流活动；2010年加入许飞吉他私塾担任古典、民谣吉他教师。
王震 毕业于中央音乐学院音乐教育专业。2004年第五届全国吉他比赛获奖者。从事吉他演奏、教学十多年，所教学生多位已考入高等学府。报考中央音乐学院古典吉他考级的同学全部通过，每年的师生音乐会均受到学生及家长的高度评价。2013年加入许飞吉他私塾担任古典、民谣吉他教师。
谢星 毕业于北京现代音乐学院。毕业至今担任各大音乐节现场乐手及吉他教师。2013年许飞全国巡回演唱会乐手。2010年被北京现代音乐学院被评为最佳乐手。
曹 黎 毕业于中央音乐学员古典吉他专业。9岁开始学习吉他，2000年考入中央音乐学院附中，师从中国著名古典吉他导师陈志教授，并受到古典吉他青年讲师郦嘉炯、李洁、吴华的专业指导。2007年起担任“中日文化艺术交流中心”古典吉他及民谣吉他教师；2009年被北京理工大学学生社团聘为古典吉他教师；2010年担任北京外国语学院“爱乐协会”古典吉他教师；2012年加入许飞吉他私塾，担任古典、民谣吉他教师。
刘 倩 毕业于解放军艺术学院音乐系，现工作于中央音乐学院继续教育学院。2004年参加“首届声乐器乐舞蹈大赛”全国总决赛，荣获青年组业余民族声乐组三等奖；2006年荣获“中国关爱成长艺术团团员（全国）选拔活动总决选”声乐专业青年组金奖；2007年荣获“拥抱明天全国声乐器乐舞蹈推选活动”北京选区声乐专业组别金奖。2010年加入许飞吉他私塾担任声乐教师。
羊 力 中国元老级摇滚乐队”天堂乐队“的主音吉他手。吉他演奏家、教育家、音乐制作人。羊力老师作为”天堂乐队“元老级成员，以其精湛的吉他技艺、丰富的音乐修养、深厚的编曲制作功力，在乐队中发挥着极为关键的作用。在发行的六张专辑中，羊力老师担任全部吉他演奏、编曲和MIDI制作。羊力老师的音乐才华得到广泛的认可，先后与韩红、孙楠、张靓颖、汪峰等众多艺术家合作。羊力老师还非常重视新生艺术力量的发掘和培养，弟子门生遍布全国，著名吉他演奏家”子曰“乐队吉他手汶麟，新生代吉他手”糖果枪“乐队的秦童等人，早年都师从于羊力老师。目前担任著名导演陈凯歌两个儿子的吉他老师。2012年加入许飞吉他私塾担任电吉他教师。
李文博 毕业于解放军艺术学院音乐系，现在中央民族乐团工作。2007年参加军艺与德国音乐山庄乐团交流演出。2008年3月代表学校参加CCTV青年歌手大赛，获得合唱组金奖，担任军鼓伴奏。同年10月，由自己组建的流行乐队在军艺音乐厅举办《士兵之夜》专场音乐会，担任鼓手。2008年12月在国家图书馆音乐厅举行器乐合奏演出，担任乐队首席并领导演出。2009年1月与青年歌手大奖赛军艺金奖合唱团（担任鼓手）出访日本演出。2010年加盟许飞吉他私塾担任打击乐教师。
黄涛 毕业于北京现代音乐学院爵士乐学院，10岁起开始学习爵士鼓。著名爵士乐鼓手，爵士鼓十级优秀通过，毕业后留校于北京现代音乐学院担任教师。2013年加入许飞吉他私塾担任爵士鼓教师。毕业至今担任各大音乐节现场乐手及鼓教师。2013年许飞全国巡回演唱会乐手。2010年被北京现代音乐学院被评为最佳乐手。
赵元钦 韩国全南道立大学使用音乐Vocal系毕业。80后韩国少年自幼学习唱歌专业，2009年加入中国唱片业，并成功带出男才女貌组合袁成杰、戚薇在元钦老师的指导下都已成材，韩国组合《邻家王子》队长。北京兴华大学轩辕国际艺术学院唱歌老师。韩国新人歌手大赛冠军、韩国世宗歌唱比赛亚军。
李婷 8岁开始学习琵琶，师从黄爱琴、王赞珍老师。1997年考入山西省文化艺术学院，1998年荣获“山西省艺术院校器乐比赛”琵琶组一等奖，在校期间，学习优异，2000年荣获“山西省艺术中专第五届器乐演奏比赛”金奖。2003年以琵琶第一名的成绩考入中国戏曲学院。师从梁宁老师，并随中央音乐学院李光华教授学习琵琶。大学期间曾与古筝教授李君老师学习古筝。并进修双专业。在校期间，担任琵琶首席。曾录制大型戏剧《杜十娘》，《悲惨世界》获得金奖。参加李玉刚专辑录制等。2012年加入许飞吉他私塾担任古筝、琵琶老师。
罗英杰 毕业于河南大学音乐学院音乐教育专业。1996年大学毕业后至2004年做摇滚原创乐队和COPY乐队演出，担任过贝斯手，吉他手和主唱。2004年开始接触电脑音乐制作。2007年写作了《菜鸟变凤凰电脑音乐教程》一书，主要讲解了电脑音乐的相关知识以及主流软件、音源和效果器，以Cubase为主如何进行MIDI编曲以及录音、混音和母带的制作。2007年同年还录制了《菜鸟变凤凰Nuendo 3.0电脑音乐教程》 视频教程（三十集）。2008出版个人首张音乐专辑《从此不再一个人》，包揽了专辑中作词作曲编曲和录音。2009年开始以音乐工作站Cubase为主进行电脑音乐MIDI制作和录音混音的培训工作。制作了大量的音源和效果器的安装和使用文章和视频。2010年为大型网络游戏《武林至尊》做编曲配曲，编写了大量的背景音乐。2011年为红黄蓝幼儿园的动画片以及亲子早教编写创作了大量的儿童歌曲和早教音乐。2012年制作了《菜鸟变凤凰电脑音乐工作站Cubase 5》三十集的视频教程。是目前传播最广的一套Cubase 5的基础使用教程。2013年制作了以音乐工作站Cubase5编曲的视频教程，《金孔雀轻轻跳》MIDI编曲实例讲解。2013年加入许飞吉他私塾担任电脑音乐制作及葫芦丝课程讲师。

国学私塾和幼儿园哪个更适合孩子

当然是幼儿园啦 只能是说两者可以都可以兼顾的 就是让孩子白天去幼儿园，因为幼儿园小朋友多，这样可以使孩子开朗，爱交朋友，而国学可以周六日休息的时候去学，因为学习国学可以让小朋友爱上阅读，培养他们的鉴赏能力

私塾先生的描写作文

1. 鲁迅先生描写他的私塾先生是哪一篇文章

《从百草园到三味书屋》

三味书屋的先生是一位学问渊博的宿儒，但他对“怪哉”这虫的问题是怎么回事，却不作回答，而且是脸上还带着怒色，先生有一条戒尺，但不常用，有罚跪的规则也不常用，如何评价这位先生呢？ 私塾是我国古代私人所设立的教学场所。它在我国两千多年的历史进程中，对传播祖国文化，促进教育事业的发展，培养启蒙儿童，使学童在读书识理方面，起过重要的作用。但是私塾先生通常要求学生读他所指定的书，书外的问题是不予回答的，况且提问者又是一个刚入学不久的学生，这大概是先生不作回答且有怒意的原因，这种教学思想是不可取的，它挫伤了学生求知的积极性。 打戒尺、罚跪，是私塾教育管理学生的方式，有戒尺、有罚跪的规则但不用，描写出了先生严格而不厉害的形象，表现先生对他的学生管理中的开明思想，在鲁迅眼里，先生实际上是可亲、可敬的，在当时来说是十分难能可贵的。

2. 鲁迅的私塾生活作文

童年，是让每个人都回味无穷的一段岁月，它是一幅幅美丽的风景画，内容丰富而多彩；像一首熟悉的老歌，时常在耳际盘旋；更是一杯陈酿，时间愈久，味道愈浓。

读到鲁迅先生的童年，我也想起了自己小时候，鲁迅先生的乐园是百草园，而我的乐园更见的宽广，生活也更加有趣。村子周围的小山上、田野里、小河旁，到处留下了我们的欢笑声。雪地里留下了我们撵兔子留下的脚印；田间地头时常燃起篝火，周围的我们啃着还未烤熟的土豆和玉米棒子，如果大人们撵来，一下子会全部不见踪影，空旷的田野里只回荡着大人们生气的吆喝声；春天的小河唱着欢歌，挽起裤脚，便会在水里泡上一天，捕鱼儿、捉青蛙、堵水，一天光景，父母都在田地里劳作，顾不上我们的，直至村子笼罩在袅袅青烟回荡起父母呼唤我们的声音，这才提起早就湿了的裤腿，一路跑回家去，一顿骂断然是少不了的。大人偶尔们也会拿鬼怪的故事吓我们，但我们不怕。

和鲁迅一样，到了入学的年龄，父母也带着我们到了学校，不过，我们上的可不是私塾，而是正儿八经公立学校。学校里教室多、学生多，老师也多，上学时不会去拜孔子像，不过，上课还是要给老师行礼，上的课也大不一样，各科都有；我们不会去一直摇头晃脑地读看不懂的文字，更不会偷偷地跑出去玩，每天有上不完的课，做不完的作业，短短的课间休息时间才会喘口气；我们学校还是寄宿制学校，不过，我们通校，大约半个钟头的路程要走四趟，离学校很远的学生才会住校，鲁迅先生家可能离学校较远，要不，他怎么会迟到一次哩？

和鲁迅先生相比，没上学时我比他还快乐，上了学，可就不一定了。

请采纳

3. 当私塾先生遇见莎莉文老师作文

我的班主任老师是叶老师，她个子不高不矮，梳着光滑整齐的头发，浓而细长的眉毛下，总有一双闪亮而温柔的眼睛在时时刻刻注视着我们。

我们班的班主任是一个对工作极其认真负责的好老师，同学们既喜欢她又很怕她，因为她上课的时候对我们很严厉，要是谁上课做小动作不认真或者在做别的事，她先是严厉地望着那位同学，如果那同学还不遵守课堂纪律，叶老师就走下去敲敲他的桌子，让他认真听讲。叶老师的语文课讲得生动有趣，她总是能举出很多和学习有关的课外小故事给我们听，让同学们听得津津有味，不知不觉下课铃响了我们还舍不得下课。

叶老师在生活上也很关心我们。有一次，我生病了要吃药，因为我怕不记得时间吃，所以就把药给叶老师，让她到时间给我吃，到了中午的时候，叶老师就把药拿进来给我，让我快点吃下，并且还关心地问我好点了没有，一连几天，叶老师都按时给我吃药，我的感冒很快就好了。我的眼睛视力不好，但是我个子又高，本来叶老师是很公平的按高矮给我们排座位的，我要座后面去，但是叶老师为了照顾我的眼睛，还是把我调到前面点，让我能看清楚黑板上的字。

叶老师无论在学习上还是在生活上对我们每一个同学都很关心很照顾，对学习成绩不好的同学她总是不厌其烦的一次又一次教他们，直到教会为止。

我们的班主任叶老师真好，我为我有这样一位老师而感到骄傲和自豪。

4. 描写老舍的作文 400字

在我心目之中，老舍先生是永生的，我时常深沉地怀念他。因为，老舍先生是我有生以来第一次见到的著名现代作家。是我文学编辑生涯唯一联系最密切的作家。老舍先生弃世是使我受到震撼最为强烈的伟大作家。

为了深入了解新社会里的骆驼祥子，老舍曾在我和交通局干部陪同下，多次前往北京站等处三轮车站点采访。在简陋的木板房里，老舍和工人坐在一条板凳上，欢声笑语话家常。对老舍的问话，工人们都抢着回答。老舍认真听，并做简要记录。经过一段时间，老舍写出了新戏第一幕，把我和人艺的演员，其中有曾演过祥子的李翔，找到他家去，听他读剧本。说实在的，我没有听出所期望的《茶馆》味道，李翔他们也默不作声。老舍抚摸着稿纸，不禁叹了口气：“往下，可该怎么写呢？”后来，他慨叹地向我表示：“现今流行‘打野鸭子’（当时正在上演配合政治任务的话剧《千万不要忘记》，戏里的一个重要情节是打野鸭子），咱写不来这玩意儿。”从此老舍搁笔，他没有让自己的笔裹进斗争为纲的风雨里去。而他本人，两年之后，却被那场史无前例摧残人性、灭绝人道的“文化革命”腥风血雨裹挟进去，遭毒打，受 *** 。鬼魅横行，群魔乱舞，这世道怎么了？太平湖畔，彻夜思忖。为尊严，为清正，为促使后人觉醒，他成为了二十世纪的屈原。

“文革”逼迫一批正直人士决然自尽，使我最不理解最为痛心的是老舍先生。现代作家之中，他是唯一获得人民艺术家称号的大师。新中国建立十多天，他就匆匆海外归来。刚踏上故土，他说：“我的泪就不能不在眼中转了。”他曾经表示：“我注视着社会，时刻想叫我的笔追上眼前的潮流。”他爱祖国，爱人民，关怀劳苦大众，追赶社会潮流。归国后随即写《龙须沟》，歌赞人民 *** ，首先改善贫民窟生活条件。为配合形势，他写各式各样即兴的剧本，不在乎能不能得流传。他答应写骆驼祥子新编，岂不也是为了歌赞社会。而那时的社会，竟把最忠诚于新社会的他逼上绝路。那时候国际上还不知他弃世，1968年诺贝尔文学奖提名，秘密投票，首选老舍。老舍先生是中国的也是世界的，是历史的也是未来的。生为中国人，文化人，不可不知老舍，不可不读《骆驼祥子》，不可不看《茶馆》。先生的品格文章，是中华民族的文化瑰宝。在民众心目中，老舍是永生的。

5. 写一篇关于童年鲁迅的书塾生活的作文

我和鲁迅比童年

鲁迅先生的文章本来学生就怕，再加上是开学初的缘故，《从百草园和三味书屋》的预习课上，同学们的神情让人感觉似乎投入不够，有点慵懒。为了让预习更贴近实际，我索性把预习的任务变了一下：让他们查资料，看课文，和鲁迅先生比比童年，第二节课展示。

下面是两篇学生作品。

第二组（石亚东执笔）：童年，是让每个人都回味无穷的一段岁月，它是一幅幅美丽的风景画，内容丰富而多彩；像一首熟悉的老歌，时常在耳际盘旋；更是一杯陈酿，时间愈久，味道愈浓。

读到鲁迅先生的童年，我也想起了自己小时候，鲁迅先生的乐园是百草园，而我的乐园更见的宽广，生活也更加有趣。村子周围的小山上、田野里、小河旁，到处留下了我们的欢笑声。雪地里留下了我们撵兔子留下的脚印；田间地头时常燃起篝火，周围的我们啃着还未烤熟的土豆和玉米棒子，如果大人们撵来，一下子会全部不见踪影，空旷的田野里只回荡着大人们生气的吆喝声；春天的小河唱着欢歌，挽起裤脚，便会在水里泡上一天，捕鱼儿、捉青蛙、堵水，一天光景，父母都在田地里劳作，顾不上我们的，直至村子笼罩在袅袅青烟回荡起父母呼唤我们的声音，这才提起早就湿了的裤腿，一路跑回家去，一顿骂断然是少不了的。大人偶尔们也会拿鬼怪的故事吓我们，但我们不怕。

和鲁迅一样，到了入学的年龄，父母也带着我们到了学校，不过，我们上的可不是私塾，而是正儿八经公立学校。学校里教室多、学生多，老师也多，上学时不会去拜孔子像，不过，上课还是要给老师行礼，上的课也大不一样，各科都有；我们不会去一直摇头晃脑地读看不懂的文字，更不会偷偷地跑出去玩，每天有上不完的课，做不完的作业，短短的课间休息时间才会喘口气；我们学校还是寄宿制学校，不过，我们通校，大约半个钟头的路程要走四趟，离学校很远的学生才会住校，鲁迅先生家可能离学校较远，要不，他怎么会迟到一次哩？

和鲁迅先生相比，没上学时我比他还快乐，上了学，可就不一定了。

6. 读了课文,对于私塾先生的教学你有什么看法吗

私塾是我国古代私人所设立的教学场所。

它在我国两千多年的历史进程中，对传播祖国文化，促进教育事业的发展，培养启蒙儿童，使学童在读书识理方面，起过重要的作用。但是私塾先生通常要求学生读他所指定的书，书外的问题是不予回答的，况且提问者又是一个刚入学不久的学生，这大概是先生不作回答且有怒意的原因，这种教学思想是不可取的，它挫伤了学生求知的积极性。

打戒尺、罚跪，是私塾教育管理学生的方式，有戒尺、有罚跪的规则但不用，描写出了先生严格而不厉害的形象，表现先生对他的学生管理中的开明思想，在鲁迅眼里，先生实际上是可亲、可敬的，在当时来说是十分难能可贵的。参考资料：请采纳。

7. 鲁迅笔下寿镜吾,章太炎先生,腾野先生的描写特点

鲁迅的三位尊师

鲁迅在诸多的老师中，最为敬重的有三位：一位是他的启蒙塾师寿镜吾先生；一位是他的日本老师藤野先生；还有一位就是他青年时期的老师章太炎先生。

关于寿先生，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中说，他“极方正、质朴、博学”。他教学严，“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。”他常帮助有困难的学生，鲁迅父亲病重，亟需一种“三年以上陈仓米”，鲁迅多方搜求未果便告知了寿先生。几天后寿先生自己背了米送到鲁迅家里，所以后来鲁迅无论求学南京，还是留学日本，或入京工作，只要回乡便不忘去看望寿先生。1906年他奉母命从日本回乡完婚，仅在家十天，也要去寿先生家坐一坐。1912年进京工作后仍与其保持书信联系，1915年底寿夫人病逝，鲁迅又主动送挽帐致哀。

鲁迅与他的日本老师藤野先生同样情深意厚，说“他是最使我感激，给我鼓励的一个”。到1926年，“他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。”1935年，日本友人增田涉翻译的《鲁迅选集》要定稿时，他回信说：“一切随意，但希望能把《藤野先生》选录进去。”直到鲁迅逝世前，他还曾让增田涉打听藤野先生的下落。鲁迅认为：“他对我的热心的希望，小而言，是为中国，就是希望中国有新医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”

鲁迅对章太炎先生的感情要比前两位老师复杂些。章太炎因早年热心维新运动的反清革命，成为一个学者兼革命家，他1906年流亡日本不久便主持《民报》，鲁迅常去报馆听他讲学。鲁迅不仅折服他渊博的学识及和蔼可亲的长者风度，更钦敬他的革命精神。后来，“五四”运动后，章先生慢慢落伍了，白话文运动多年后，他不在维护文言攻击白话，鲁迅素所敬重的老师“原是拉车的好身手，”现在却“拉车 *** 向后”了，怎么办？是尊师还是重道？鲁迅选择了后者，写了《趋时和复古》等文章，对章先生进行了尖锐批评。然而，1936年6月，章太炎逝世后，国民党反动派把他打扮成“纯正先贤”宣布要进行“国葬”；也有一些报刊贬低他为“失修的尊神”，而早年革命家的章太炎被掩盖起来。于是，鲁迅不顾病重，于逝世前10天写下了著名的《关于章太炎先生二三事》为自己的老师鸣不平。

从鲁迅先生与他的三位老师之间的关系来看，鲁迅尊师，便尤其重道，这既是他尊师的标准，也成为后来为师爱生的准则。

藤野先生：解剖学教授。

特点：没有民族偏见，认真负责，治学严谨，要求严格，尊重他人，热情诚恳的人。

寿镜吾：私塾先生。

特点：对学生严厉，但教学的严厉中又带着轻松气氛。

章太炎：学者革命家。

特点：正直，有革命之志，引原文中一句话“而革命之志，终不屈挠者，并世亦无二人”。后来，退居于宁静，有人批评他，但在鲁迅心中，老师仍就是后世楷模。

8. 关于陈嘉庚先生的作文（500字）

一个慈祥的老爷爷，头发花白，微笑着，那饱经风霜的脸上便爬满了皱纹。时间荏苒，他的这一笑容，便定格在这一瞬间。虽然这只是张黑白照，但他那炯炯有神的目光，却无时不刻不显示着他的爱国。他，就是赫赫有名的陈嘉庚先生。厦门大学、集美中学。这些有名的学校，都是他所创办的，但他的生活却很朴素，也许你会人为他很傻吧，捐了自己的钱，换来的却是简朴的生活。但你错了。

在那社会动荡的中国，那些富有的人只是自顾自的，而陈嘉庚事业达致顶峰时，不过拥资一、二千万元左右，在当时的华人企业家中，比他富有的人为数不少，但唯有他为国家和民族兴学育才，始终如一地慷慨捐资。而自己一生却过着非常俭朴的生活。陈嘉庚说：“民智不开，民心不齐，启迪民智，有助于革命，有助于救国，其理甚明。教育是千秋万代的事业，是提高国民文化水平的根本措施，不管什么时候都需要。”本着上述办学目的和动机，他不惜倾资办学，为祖国奉献了这许多，而他却过得非常简朴，只有这危及时刻，才看出了他的爱国。

1921年陈嘉庚认捐开办费100万元，常年费分12年付款共300万元，创办了厦门大学17个系。他独力维持了16年。后来世界经济不景气严重打击华侨企业，陈嘉庚面对艰难境遇，态度仍很坚定地说：“宁可变卖大厦，也要支持厦大”。他把自己三座大厦卖了，作为维持厦大的经费。陈嘉庚倾资兴学，他希望有志之士，闻风继起，振我中华，故虽企业收盘，仍多方筹措校费，艰苦支撑，百折不挠。这样的伟人，即使自己倾家荡产也时刻想着祖国。看到他的事例，其实我的心也震撼了。今天的这许多学校，满足了多少孩子们渴望读书的心，他们渴望知识的雨露来浇灌他们那干涸的心田。正是陈嘉庚，让这些孩子们圆了他们的梦想。我想他是值得我们学习的。

然而，就是这富有的陈嘉庚为集美和厦门大学兴建数十座雄伟的高楼大厦，自己的住宅却是一所简朴的二层楼，既小且暗，办事不便，但他十分怡然。他的生活艰苦朴素，自奉菲薄。床、写字台、沙发、蚊帐等都是古老的。外衣、裤子、鞋子、袜子全都打补丁。他家有数百万财产，晚年却为自己规定低的伙食标准即每天五角钱，经常吃番薯粥、花生米、豆干、腐乳加上一条鱼。他身体力行的座右铭是：“应该用的钱，千万百万也不要吝惜，不应该用的钱，一分也不要浪费。”多么可亲可敬的伟人啊。

到这儿，你还会觉得他傻吗？不，虽然他过着简朴的生活，但历史这公正的人，却记录了他所做的贡献，他为祖国所奉献的点点滴滴。他的付出是值得的，是有意义的。诚然，在我们享受这知识雨露的同时，别忘了陈嘉庚先生，别忘了这辛苦付出的人。好好学习，天天向上，报效祖国，这是他的心愿，我们不能辜负了他的努力。并且我们应该学习他是精神，弘扬他的精神，将来对社会，对国家，有所奉献。

9. 关于人物描写的作文

我和奶奶一直住在一起。

我的奶奶是个中学教师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。

奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。 奶奶已年过半百了，她对学生仍然很关心，学生不管是大事还是小事都来找她，她都鼎力相助。

记得去年冬天的一个晚上，凛冽的寒风刮个不停，我和奶奶刚入睡就听到一阵敲门声，门一开，原来是学生。那位学生说：“老师，我们班有一位住校同学生病了，我们老师不在，请您去看看行吗？”奶奶二话没说，披上衣服就走了。

一直到凌晨4点多，奶奶才拖着疲惫的身子回来了。看着她那冻得发紫的脸，我摸着她冰冷的手问：“奶奶，您冷吗？”奶奶笑着说：“为学生做点事，冷点有什么关系呢？”奶奶的话深深地留在我的记忆里。

奶奶对她的学生百般关心，可她对自己的身体却无暇顾及。每天晚上，奶奶备课直到深夜，有时我一觉醒来看见了，心疼地对奶奶说：“奶奶，您该睡觉了。”

奶奶却说：“你睡吧，明天还要上学呢，我不认真备课，明天怎么给学生讲课呢？”我不愿再打断奶奶的思绪，无奈地点了点头。看着她那日益增多的白发，我的眼睛湿润了。

不知不觉我进入了梦乡。在梦里，我看见了奶奶，她正手捧鲜花，面对一群孩子，脸上露出欣慰的笑容……转眼间，我也成了一位人民教师，正踏着奶奶的足迹走来。

我有一个好父亲 父亲是一个少言的人。他和母亲在一起的时候，都是听见母亲一个人在不停的讲话，父亲只是一个劲的抽烟，偶尔才应答一下，那话也多半只是一两个字。

家里来客人，父亲陪人家吃饭，既不让酒，也不劝饭。只自顾自吃自己的，显得很不礼貌的样子。

对我们几个孩子也一样。他很少过问我们的学习，他觉得学习是我们自己的事情。

有问题问他，他也是说你们还是去问老师吧。 父亲是个农民，但在我眼里很多地方又不像地道的农民。

父亲读完了小学，初中上到了二年级就因贫困辍学了。接着他和几个同伴瞒着爷爷奶奶一口气跑到了包头，在那儿上了两年的中专。

后来因为六十年代的三年自然灾害学校解散了，父亲又回到家继续当他的农民。父亲写一笔很好的毛笔字，村里谁家有红白喜事，父亲总要被人家恭敬地请去当帐房先生，记记份子什么的。

到了春节，更是父亲忙碌的时节，乡亲们都早早的把大红纸送到我家，请父亲写春联。往往春节未到，我家早就洋溢着节日的气氛了。

我小的时候习字，父亲就让我学着给山东的舅舅写信。什么格式，怎么称呼，如何落款，都是父亲手把手教我的。

我虽然喜欢他的字，但我练字没长性，直到如今也没形没体儿的。回家陪父亲喝酒，喝到高兴处，父亲总是指着我说：“就你还中文系，还老师，写字还不如我这个农民哪。”

我只能笑着点头。 父亲是个爱书的人。

他每次出门，包里总要塞本书。实在没有可看的，也要捎上几张报纸。

记得父亲亲手买的书有1975年出版的三卷本的〈水浒传〉、上下册的《东周列国故事》、《聊斋志异》和冯梦龙的“三言”。农闲时节，别人家的男人或打牌或赌钱，我父亲就在炕上看书。

逢雨雪天，更是整天抱着书看。这两年父亲眼花了，自己买个花镜，还是不忘读书。

我有时端详端详，老人还真像个文人先生呢。今年暑假回家，我倒腾书柜，找出一套明朝抱翁老人的《今古奇观》来，是清朝道光年间刻印的，可惜少了一卷。

我对他说，这书给我吧。父亲说行啊，反正我眼花也看不了了。

父亲还常常感慨地对我说：“文革那会儿，你爷爷当私塾先生时留下来的书都让我作饭时当柴火给烧了，怕惹祸。要不留到现在也值钱了。”

于是我也很感慨。好在我们这一代不会再赶上“焚书”的年代了。

我家的三个孩子中，父亲最疼我，他说我坐得住，安分。冬天的时候，我整天在大街上疯跑，出了满身的汗，热得把穿的棉裤都溻湿了。

早晨起床前，父亲总是早早把火炉点好，然后把我的棉裤用手翻转过来，一点一点地靠近炉子烤，边烤边慢慢晃动着，不一会儿，我就看见棉裤上腾起缕缕热气。等烤完了，父亲还要用他的两双大手把棉裤搓搓，让它柔软。

等我再穿上的时候，感到很温暖。父亲是一个闲不住的人，他常常给我擦皮鞋，每次都收拾得很仔细。

我上学骑的自行车，每天都是父亲为我取出来，晚上回到家，每次也是父亲为我存放好。擦车打气更是他的份内之事。

在他眼里，我似乎永远是个孩子。我上学时读的书，都是父亲亲自包书皮，并用毛笔写上我的名字。

我当老师这么多年了，我上高中时的课本仍然保存完好。有时我读他说，这书都没用了，您把他卖了吧。

父亲总是说：“放着吧，放着吧，书到用时方恨少啊。”我在南京上四年大学，每次都是父亲执笔给我写信，信的结尾总是说，别心疼钱，吃好，注意身体。

他很少叮嘱我好好读书，但我读了父亲的信，自然知道该怎样去念书的。 现在，我当父亲也十多年了。

孩子小的时候，因为他生病不肯吃药，没少暴打孩子，大一点了，因为不爱去幼儿园又挨了我不少打。直到现在，学习不好了，考试不好了，我对孩子也是非打即骂。

想想父亲对我，再想想我对孩子，确实很惭愧啊。我和父亲每年相见几次，见一次，他就老一点。

以上就是升学网小编给大家带来的国学私塾和幼儿园哪个更适合孩子全部内容，希望对大家有所帮助！