有道纵横围棋好吗

最近经常有小伙伴私信询问有道纵横围棋好吗相关的问题，今天，小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、宁波赫德实验学校的课程
• 2、千万不要随便让孩子去学围棋
• 3、有道纵横围棋好吗

宁波赫德实验学校的课程

学术科理念
宁波海曙赫德实验学校致力于在中文环境下为学生提供卓越的国际化课程，我们小学的双语教学体系将国家标准课程和国际教育元素有机地融合在一起。学生可沉浸于中西文化之中，为将来成为中国乃至世界舞台上有用的人才做好准备。位于市中心的校区，配备全球最顶尖的教育资源，为学生提供创新、激励和趣味性的学习环境。
当我们的孩子长大成人后，他们将面临什么样的工作选择？对于这个问题，恐怕没有人能做出准确预测。也许，他们将从事至今还未出现，特别是信息通信和科技领域相关的新兴职业。因此，一个学校的课程必须重视个性化、学术化和国际化，让学生无论将来身处何方，都能为应对未来的挑战做好准备。身处当今快速变化的世界，单一的学术成绩已经不再是成功的关键，孩子和成人都需要掌握更全面的知识和技能。全人教育指的是对综合知识的追求，主张各科平衡，促使学生成为有竞争力的，对社会有贡献的公民。全人教育更专业化、社会化和个性化的内容帮助学生拓宽了未来的职业选择。宁波赫德实验学校提供一系列旨在发展智力，促进身心健康、艺术创作、创新能力和服务意识的课程。
我校致力于双语教育，学生能同时习得普通话和英语两种语言。每种语言被给予同等的认可，一种语言不会凌驾于另一种之上。教学语言一半为汉语，一半为英语，并贯穿六年的小学课程。但汉、英的使用比例每年都可能发生变化，同时我们会兼顾两种语言的不同特点以及语言学习方法。课程的教授采用双语沉浸式教学法，让学生有机会发展汉语和英语两种语言能力。小学一到六年级教学科目包括：语文、英语、数学、科学、美术、信息技术、体育和音乐。所有科目的教学都由班主任和各科专业教师合作完成。我们的课程扎根于中国文化并融合国际化的教学法。这种更全面的、差异化的双语课程设置确保每个学生的个人才能都得到充分的发挥和提升。
教学辅导
宁波海曙赫德实验学校每个班级都会由一个中方班主任和一个外方班主任带领，这是学校的一大特点。两位资深的班主任会负责整个班级的教学辅导以确保每个学生的愿望和需求都能得到重视和鼓励。两个班主任还会配备有一个双语助教。家校沟通首先主要由两个班主任进行，必要时，助教会充当翻译。 所有学前低段班（4-5岁）和学前班的学生（5-6岁）在一个充满鼓励、丰富多彩、儿童友好的环境中发展他们的个人学习技能。我们着眼于高学术标准，将蒙特梭利教学理念和国际化教育元素规划融合到一起形成独有的更全面和变化性的课程，鼓励学生充分发挥他们各自的天赋。赫德学校 “教育塑造人格”这一校训在学前低段和学前班级平和、有序、宁静的学习氛围中得到充分体现。
每天早上，学前低段班和学前班都会采用蒙特梭利教学方法进行教学活动。在这样一个关爱的、精心准备的学习环境中，学生的身体发育、思维能力、专注力、表达能力、社交能力和创新能力都能得到充分发展。该课程的重点在于培养学生的独立能力，包括自己整理书包、准备上课、自己用餐、照顾环境等。
下午的上半段时间会安排学前低段班的学生午睡，安排学前班的学生上有针对性的、专注英语听、说、读、写和语音学习的强化课程。下午的下半段时间，学前低段班的学生会有自己的英语强化课程，而学前班的学生则会参加一系列拓展活动。
经过一天紧张的学习后，所有学生可在下午四点放学回家 时间学前低段班学前班8:30到校、晨检到校、晨检8:30 – 11:30区角工作区角工作11:30 – 12:00午餐午餐12:00 – 13:00户外活动户外活动13:00 – 15:00午睡、点心英语发展课程15:00 – 16:00英语发展课程英语延伸课程 课程体系
宁波海曙赫德实验学校的课程体系是通过一种全面、均衡、连贯、一致的学习方式来传递的。它根据所有学习者的需求设计了一条清晰的、稳步成长的路径。宁波赫德学校将国际化教育元素规划和宁波市小学课程规划相结合，构成了一个合二为一的教学大纲。其中语文、数学和音乐课参照宁波市小学课程规划教授，而英语、科学、体育、美术和信息技术课都参照国际化教育设计教授。

小学1至6年级
宁波赫德实验学校的小学课程是基于宁波市小学课程大纲，并融合了国际化教育元素、教学资源和教学方法而设置的。学生毕业后可获得宁波初等教育毕业证书。
学习方法
通过活动教学、小组活动、多样化的课程和鼓励性的学习环境，我们致力于培养学生的独立学习、团队合作、创新精神和领导力。学生们积极参与到学习进程中，将帮助他们自然产生求知欲，进而成为终身学习者。
教学语言和科目
在校学生全天都会接触到相同时间的中文教学和英文教学。这就意味着学生能同时发展两种语言能力，同时享受最优质的中文和国际化教学。 A Level 是源于英国的国民高中教育课程，目前已发展为世界上认可度最高的高中学业课程, 被美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡，香港等150多个国家与地区作为升学考试之一。　　此外，赫德的课程通过美国AP课程的认证。AP课程并非申请美国大学的必修课程, 也不是美国高中课程，而是针对学有余力的学生而设置的课程。参加AP考试而修得大学课程的学分将助力赫德学生报考如哈佛、
耶鲁、普林斯顿在内的美国顶级名校。　　拥有A Level和AP成绩，赫德学生既可以申请英国大学，也可以申请美国以及全球150多个国家的大学。 在校时间寄宿生的活动7.15am起床，完成早上的任务，为接下来的一天做准备。7.45am早餐和社交时间8.20am全校大会或第一节课。9.15am第2节课10.05am~10.20am课间休息　　10.20am第3节课11.10am第4节课12noon~1pm午餐，放松和社交时间1pm第5节课1.50pm第6节课2.40pm~2.55pm课间休息2.55pm　　第7节课3.45pm~4pm　　课间休息4pm~5pm各种各样的体育运动和课外活动5.15pm~6.30pm晚餐及社交活动　　6.30pm~7.30pm所有年组的作业时间，由教师监督7.30pm~8.30pm7~9年级的活动时间　　7.30pm~8.30pm10~12年级的作业时间，由教师监督8.30pm~9.30pm10~12年级的自习与活动时间9pm~9.30pm7~9年级的就寝时间　　9.30pm~10pm10~12年级的就寝时间 赫德实验学校兴趣课安排　　本学期我们开设了形式、主题多样的课外兴趣课，旨在为所有孩子提供高品质、具有挑战性、创新性和多样性的课余生活。课程范围涵盖运动、艺术、科学、阅读等，通过课外兴趣课，孩子们的创造力、合作能力、沟通能力及辩证思考能力可以被进一步开发，学校希望每一个赫德的孩子都能成为有“信念、坚韧、仁爱”品格的人。　　这些课程会在课外时间展开，具体科目如下：　　乐高　　我们根据不同年龄特点设计乐高课程，为孩子提供内容丰富、具有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具，通过趣味性的比赛方式，使孩子们发挥出天生的创造力和想象力，同时培养孩子团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等。　　创意美术　　我们为孩子们准备了形式多样的美术创作素材，以便他们能更好的将自己的创意表达出来。孩子们可以利用提供的素材创作自己美术作品，每一个作品的诞生都是孩子智慧灵感的表达，我们期待更多孩子创作出不一样的惊喜。　　游戏童谣（仅面向学前开放）　　我们将在户外开展游戏童谣课程，边学边玩。一方面增强孩子对户外活动的兴趣，训练孩子动作协调能力；另一方面在游戏中帮助孩子的认知发展，提高孩子的语言积累及表达能力。　　围棋　　孩子们在围棋课上学习的不仅是围棋的基本知识和技法，更多的孩子们能从围棋课中收获专注力、洞察力、想象力、记忆力以及思维力。　　声乐　　声乐是一门审美的艺术，同时又是一门技术性、实践性较强的学科。孩子们在声乐老师的指导下学习声乐基本知识、基本技能，训练发声技巧，养成正确的发声习惯。在学习、欣赏音乐的过程中潜移默化培养审美的习惯。　　足球　　体能、技能以及团队协作可以在足球课上得到淋漓尽致的体现和发挥，足球老师会带着孩子们领略驰骋绿茵场的快感。　　古琴（需古琴基础）　　我们聘请了专业的古琴老师来指点孩子弹奏古琴的技巧，让孩子在沉郁悠扬的古琴声中沉淀活泼好动的心性，从心灵深处唤醒孩子的气质和灵感。　　小提琴、钢琴陪练　　有小提琴或钢琴基础的孩子还可以在学校练习巩固你的技能，我们有专业的老师指导陪练.　　趣味数学（三年级、一二年级）　　摆脱枯燥无味的公式、定理，数学蜕变成游戏的课堂，让孩子们边玩边学，边玩边记，数学课可以比你想象的更精彩。　　绘画　　我们的绘画老师鼓励每个孩子大胆创意，放飞想象的翅膀，每个孩子都是一个小梵高。孩子们在绘画课上都是独立自由地构思、构图、造型、涂色、修整，完成他们个人的绘画作品。
中国象棋　　“棋场似战场，走子如布阵；河界三分阔，智谋万丈深。”敏锐的思维、精准的判断都是象棋课上学生必须具备的素质，老师会通过象棋课让孩子们了解中国古代兵家排兵布阵的奥秘，让更多的孩子爱上象棋，爱上中国传统文化。　　国际象棋　　每一盘棋，每一堂课都是智慧的较量，正如列宁所说“国际象棋就是智慧体操”。孩子们在课堂上学习布局设子，思考克敌制胜的办法，通过国际象棋来锻炼孩子们的抽象思维和逻辑思维。　　中文创意写作　　摒弃传统的作文教学模式，张扬个性教学、创意教学，创意写作让孩子轻松写作文，从此爱上作文课！　　跆拳道　　跆拳道老师讲究“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”，知礼识礼是跆拳道课堂的必修课，孩子们通过练习跆拳道强身健体、磨练意志，同时也通过跆拳道明礼懂礼。　　剑道　　老师传授的只是技法，而孩子通过不断练习所培养的意志力、专注力和进取心会成为孩子一生的财富。　　托管班　　我们为平时工作繁忙的家庭增设了托管时间，放学后参加托管班的孩子会由专门的老师看护并辅导作业，家长们可以安心处理完手头的工作再来接走孩子。　　英皇芭蕾　　那高高扬起的小下巴，那轻轻踮起的小脚尖，学芭蕾的女孩不一定都美丽，却无一不散发着由内而外的自信和优雅。我们为孩子们分层设定学习难度，每一个女孩都可以是自信优雅的小公主。　　女子无框球　　发源自篮球的团队球类运动，一以女性为主的运动项目，是英联邦国家中一项非常流行的女性体育活动。通过无框球的练习和比赛，从而提高了学生间的合作能力及运动精神。　　EAL（由校长室发出邀请）　　EAL专为英语基础薄弱的学生开设，由各班老师和校长讨论后邀请学生参加EAL课后课提高英语成绩。
读书会（由校长室发出邀请）　　受邀参加读书会的学生需要英语基础，由各班老师和校长讨论后邀请学生参加，在学有余力的情况下通过英语阅读拓展视野，培养阅读兴趣。

千万不要随便让孩子去学围棋

千万不要随便让孩子去学围棋

千万不要随便让孩子去学围棋，绝大多数的兴趣班都是必要的，不为别的，就是要让孩子有一个好的兴趣爱好陪伴一生。当然，不限于去围棋既残酷又无聊。下面是千万不要随便让孩子去学围棋。

千万不要随便让孩子去学围棋1

围棋太耗时间

这是围棋入门的痛点之一，意识到这个问题的围棋人，现已通过小棋盘、简化规则等，使得小朋友在围棋入门学习中减少对局所需时间，用较少的时间学习更多的围棋知识，但随着棋技的提高，下一盘高质量的对局还是需要花大量时间。

长期学习需要大量资金

如果打算长期学习围棋，不仅要有充足的时间，对家中的经济能力也要先衡量，一般一节围棋课的费用不少于 奥数 英语及其他特长培训班费用。

如果小朋友学习围棋到10岁左右，还要考虑是否继续下业余或者走职业，走职业棋手的道路则会意味着家庭的开销会更大，甚至全家人都会停职，全身心放在培养孩子职业围棋上，期望孩子能够通过围棋实现自己的梦想甚至赚钱养家，然而一旦职业道路走不通，那么对于孩子和家庭的打击将会是沉重的。

过于拘谨淡然

因为全面思考及“大局观”意识的养成，学习围棋后小朋友在遇到任何问题时，都会惯性的站在不同角度思考问题，甚至会在某些方面过于“慎重”。再者，围棋一定要分出输赢。

且还要求“胜不骄，败不馁”，多次比赛后这样的成熟稳重则会在一定程度上压抑小朋友天性中表达喜悦的渴望，形成习惯后则会表现得比其他小朋友更淡然。当然这并不算是什么“坏处”。

学习围棋的好处

1、围棋是很好的开发智力的游戏，健脑体操 。对数学、逻辑、空间能力都是很好的锻炼，围棋高手大多智商较高。

2、围棋活动可以陶冶性情，锻炼人的 专注力 ，围棋是个文雅的活动，对弈中要讲文明、懂礼貌、尊重对手，胜不骄、败不馁。

3、围棋文化博大精深，源远流长，变化无穷。蕴含了很多 中国文化 及中国哲学思想的道理，学棋久了会从中悟到很多人生道理。

千万不要随便让孩子去学围棋2

1，长期学会比较贵+作为特长性价比不高+专业棋手的困境

我家属于普通 工薪阶层 ，最开始每周一次课的学费还好，但很快，到了每周一三五六日都上课的这种频率（半专业）的时候，围棋课的学费就远超数学奥校和英语班了。那是20多年前，现在我不了解行情了。

但当时我家的钱基本都花在了我的课外班上，我长大之后把“我赚钱能力的增长速度一定要超过父母的衰老乘以通货膨胀的速度”放在了首位，因为我父母为了培养我完全没存款，也没做任何房产投资，我非常愧疚。

孩子到了10岁、11岁的时候，会面临继续业余下，还是进国少队的选择，如果成为专业棋手，就意味着更贵的学费和放弃学业——专业棋手就像运动员一样，下棋为主，上学为辅。一个运动员不可能每天7am-5pm地上文化课，围棋也是。

我在小学5年级的时候停止了下棋，父母那时候让我做选择是下棋还是上学。首先那时候我非常明确自己不是太喜欢围棋，也不是太有天赋（见过世界冠军的悟性和成长速度，就知道自己不是那块料）；其次我更喜欢读书。

很希望一直读到phD做学术研究；最后我还是相对现实的，竞技类的冠军只有一个，我在那么多次少儿比赛中一直是拿第二名，因为我没有拿冠军的 心理素质 ，而人生的选择那么多，我希望从事一个有价值有乐趣但不非得争第一的职业。

我的一些围棋班同学，选择了成为职业棋手，尤其是个别女孩子选择当职业棋手的，真的勇气可嘉。毕竟在这个行业， 男女比例 太悬殊了。我所在的围棋班，男女比例10:1吧。

而最后出来的世界冠军就那么一两个，赚钱也不多，剩下的都在当陪练当老师当解说员。围棋的观赏性不强，又不是世界性的热门运动，如果不是真的热爱，在这么物质的社会，下棋真的很清贫啊。

围棋在中国的分类属于体育类，十几年前我升学的时候，感觉作为 特长生 的含金量比如钢琴。现在行情不知。这也是家长要考虑的。

2，围棋培养的严谨思维，容易使人不敢于尝试和探索

这一点我不知道是不是和家里教育有关，我们家相对保守谨慎，希望我先想好了再做。这让我很长时间都不太会去“不负责任”地探索自己的兴趣面，而更多地会过度负责任、过度关注是否“有用”。

但也许这和围棋无关，和个人性格/家庭环境有关？我从小到大没有过 叛逆期 （倒不是听家长话那种，但自己非常早熟，知道顾及后果），最近才放飞自我。

3，过于淡然/ 虚荣心 锐减

“胜不骄，败不馁”简直是我从小听到大的一句话。围棋非常能让一个孩子看到天外有天、人上有人。据我有限的观察，我们围棋班的孩子都喜欢跟比自己强的下，有挑战感、有趣、

可以增益自己，和明显比自己弱的下成就感是一时的但习惯了就觉得没意思了。于是，下棋的孩子眼睛都是朝前看的，看比自己跑得快的同学和前辈，特别特别特别不容易盲目自大。也特别特别不容易 愤青 。

但我为啥说这是潜在的“坏处”呢？因为“胜不骄，败不馁”的成熟稳重，一定程度上会压制小孩子天性中的赢了嗷嗷叫的喜悦，慢慢形成习惯之后，会不那么愿意/善于表达一个普通人都有的小虚荣和 小确幸 ，容易让别人觉得“这人没表情”“这人好严肃”“这人看起来超级悲观哎”。在我身上，是真的形成了乐到发疯也表达不出来的困境，成年之后需要重新学习怎么当一个喜怒形于色的小孩子，怎么疏导正面和 负面情绪 。

我能观察到的sample size有限，似乎下围棋的小朋友里面也有活泼的，可是不得不承认围棋带给人的成熟稳重和玩乐/创造性/艺术性活动带给人的天真是有一定冲突的。

记得初中的时候班级里举行各种棋类比赛，有围棋、象棋、 五子棋 、跳棋，我所在的学校只有我一个人是下围棋的（我们的定义是：非科班出身的都不叫下围棋的），我觉得科班的和那些只知道两只眼可以活棋一起比赛，简直就是欺负别人。

就像专业的武林高手跑到 菜市场 和小混混打架一样没品，于是拒绝参加（我要命的荣誉感啊）。自然后来班里的围棋组冠军是别的同学，我丝毫不介意。——不过你把这件事放大一点，一个正常的小孩子，有展示自己牛逼的机会。

应该是高兴得不要不要的，哪有我这样隐姓埋名甚至不希望同学知道我会下围棋的？我认为这就是一个孩子成长过程中进入某种专业式训练后的剑客情节——ta爱自己的剑，如同爱自己的生命和尊严，最好的剑。

要嗜最热的血，最好的剑客，要配最好的对手（此处自动脑补 古龙 小说主角出场之前的画外音）。

长大之后再回首过去，会观察到参与竞技性项目之后我的弱虚荣心/热血程度是一路锐减的。很简单，围棋不是展示型的项目，是对决类的，实力是看硬实力，虚荣心并没有什么卵用。

可是适度的虚荣心也是一种热血的动力啊（虚荣心和热血的关系我觉得很像恐惧或者愤怒之于人的`保护作用，都是激发型的）。没有虚荣心的人，不跟别人比，整天跟自己比，特别累特别内伤不是么。

让小孩学围棋有没有必要

围棋时间投入大，是真的。如果想好好学棋，每天下棋和做题都是必要的，而且基本是需要家长陪的，这里暂时先不展开细说。但是，其实很多兴趣爱好想要坚持下去都需要时间。

比如每天要练基本功的一些项目，比如乐器类。所以我的建议是，这一类耗费时间的兴趣班，有选择有取舍就好，学一样不要紧，学两样就要看条件，再多真的学不过来。

围棋累眼睛，还可以。如果是线下学棋，其实只是回家练习对弈的时候需要用一下手机电脑，但是目前也有解决办法就是智能棋盘。如果不想花这个费用也可以啊，说说我们的练习方法，家长拿着手机代替对手。

把对手的棋下在棋盘上，再把孩子的棋点在手机上就行了，很简单，只是需要一个家长陪着。至于下棋本身就累眼睛的说法，那看书也累眼睛，看谱也累眼睛。下棋还累腰，累脖子，一个项目优缺点总能说出很多啊。还有你说的，围棋培训免不了大量网课。

不是的，你想不上网课有的是非常好的线下培训机构，只需要家长多做了解。我这边有专门培训业余比赛队伍的，有侧重快速冲成绩的，有培养兴趣的兼具托管功能的，各种侧重点的培训班很多都是只做线下培训的。

围棋花销大，假的，看怎么学，看怎么比。围棋买棋盘棋子棋书，并不贵，还可以用很久，比起很多项目都要便宜，乐器我就不说了。课时费也不贵，以我这边举例，1.5小时的课程基本50-100元，60元居多，比起画画，舞蹈。

篮球等等常见兴趣班都要便宜，刚学棋一周一节课足矣，真要有了兴趣想要加练再说，总之就算一对一也比大部分一对一课程便宜，除非你们非要去找职业棋手一对一。

况且围棋一对一基本上是不需要的。当然，想走职业路花销肯定大，精力投入也大，但是围棋职业考试可是地狱难度，远远难过考清华北大，不是一般人可以想的，所以就先不要想。

千万不要随便让孩子去学围棋3

『如何玩围棋』

1、围棋是对奕双方以自己的棋子，在棋盘上互争领地的游戏。终局(对奕双方皆放弃下子)时占地多者获胜。

2、棋子需下在线与线的交叉点。

3、行棋：双方先决定谁执黑子、谁执白子;执黑子一方先下(让子棋除外)，然后换执白子一方下，每次下一子，轮流交互地下至终局。棋子下定后不许再移动位置。

『拿子方法』

以食指和中指的指尖夹住棋子(中指在上、食指在下)。准确地将旗子轻轻放在棋盘的交叉点上。有些人习惯于用拇指和食指夹住旗子，这种姿势很不正确，不能登大雅之堂。

『胜负计算方法』

简单地说围棋中的胜负可以概括为：谁围的地域大谁就是胜者;反之，就是败者。棋盘上共有361个交叉点，一盘棋的胜负就是由对局双方所占据的交叉点的多少所决定的。

更精确的说就是由双方活棋所占据的地域的大小来决定的。一个交叉点为一子，每方以一百八十又二分之一子为归本数，超过此数者为胜，不足此数者为负。

中国的数子法是找其中一方计算。如白子来计算，白方的目地为：左上角的6颗白子+2目空(×记号)、和右下角的19颗白子+9目空。所以白方共有8+28=36目地。

左图为9路盘，全部共81目地。在无贴目的情况下，白方需取得40.5子才算和棋。所以结论为白方输4.5子。

日本采比目法，为比较双方空目的数目(即计算图2中的×记号数目)。依此法，白方共有11目空，黑方共有19目空。白方输8目。

以上是一些例子，但，由于牵涉到日本和中国的规则不同，所以以后在详细的`介绍!但，掌握这些已经足够。

『棋子生存的要件』

对局中，棋子是依赖「气」来生存的。「气」是指在棋盘上与棋子紧紧相邻的空交叉点，如图的×记号。有气的棋子(或相连的棋子团体)可留在棋盘之上，否则就要被取走，成为对手的俘虏。

如果棋盘上出现这样的情况，在×点上的都是对方的棋，这里的棋子就可以立刻被对方提走。不提是违反规则的。

气可以减少，也可以增加。当只有一口气的时候就应该补一手不让对方提子。

『如何取走棋子』

在围棋对局中，棋子在棋盘上是依赖“气”生存的，若想学会如何吃子就必须了解“气”。“气”是围棋基本术语之一。“吃子”作为围棋术语也可称为“提子”。

在实战对局中，一方将另一方的一个或多个旗子紧紧包围，使其所有的气数被全部堵住(即其所有紧紧相邻的交叉点全部被占有)，随后将无气的棋子从棋盘上拿掉，就叫“吃子”。

没有“气”的棋子是没有生命力的，也不允许在棋盘上存在，一旦棋盘上的棋子处于无气状态，即可提掉。

有道纵横围棋好吗

该围棋好。
围棋是琴棋书画四艺之一，本身就是一项质量极高的智力运动项目，有道纵横围棋是网易有道旗下的少儿围棋产品，是网易有道匠心打造的在线少儿围棋产品之一，自2020年上线以来，以自研的全国首部在线交互式围棋动漫课程，帮助众多孩子轻松建立对围棋的兴趣。
有道纵横围棋在少儿围棋教育领域受到了一定的认可，尤其是在创新教学方法和利用科技提升学习体验方面。

以上就是小编整理的内容，想要了解更多相关资讯内容敬请关注国际学校。